Download Contoh RPP Daring Kelas 4 SD 2020/2021

Diposting oleh On 23:02:00



Download Contoh RPP Daring Kelas 4 SD 2020/2021| Pandemi Covid-19 menimbulkan dampak sistemik dalam bidang pendidikan di Indonesia. Terkait dengan hal tersebut, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) telah menerapkan berbagai kebijakan guna beradaptasi dengan situasi Pandemi Covid- 19.
Dalam kegiatan belajar mengajar, belajar dari rumah menjadi salah satu titik fokus. Kemendikbud bekerjasama dengan sejumlah mitra swasta guna memberikan layanan belajar daring secara gratis disamping tetap menggaungkan portal rumah belajarnya sebagai sumber pembelajaran jarak jauh.
Disisi yang lain, Kemendikbud juga meluncurkan laman " Guru Berbagi". Pada laman ini, guru dapat berbagi dalam hal pembelajaran. Salah satu diantaranya adalah terkait Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
RPP yang tersedia di laman " Guru Berbagi" disusun secara khusus guna menunjang kegiatan proses pembelajaran jarak jauh baik secara Daring (Dalam Jaringan), Luring (Luar Jaringan) dan atau kombinasi keduanya.
Berikut ini adalah salah satu contoh RPP daring yang bisa kita Amati, Tiru serta Modifikasi (ATM) yang kami kutip dari laman guru berbagi (https://guruberbagi.kemdikbud.go.id)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan         : SD.............
Kelas / Semester            :  4 /1
Tema                              :  Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
Sub Tema                       :  Keberagaman Budaya Bangsaku (Sub Tema 1) 
Pembelajaran ke             :  1
Alokasi waktu                :  1 Hari
Muatan terpadu              :  IPA, IPS, Bahasa Indonesia

Tujuan Pembelajaran 
  • Melalui Media Daring siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks tersebut dengan mandiri.
  • Melalui  Media  Daring  siswa  mampu  menyajikan  gagasan  pokok  dan  gagasan  pendukung  di  setiap paragraf dari teks tersebut dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
  • Setelah wawancara sederhana, siswa mampu menyebutkan keragaman budaya, etnis, dan agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia dengan lengkap.
  • Setelah diskusi, siswa mampu mengkomunikasikan keragaman budaya, etnis, dan agama teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia secara lisan dan tulisan dengan sistematis.

Kegiatan Pembelajaran 
Kegiatna Pendahuluan
  • Melakukan   pembukaan   dengan   salam   dan   dilanjutkan   dengan Membaca  Doa  dipandu  melalui  Group  Whats  Apps,  Zoom,  Google Meet, dan Aplikasi Daring laiinya (Orientasi)
  • Mengaitkan Materi  Sebelumnya dengan Materi  yang akan dipelajari  dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
  • Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan Inti 
Mengamati
  • Sebelum memulai pembelajaran, guru menempelkan gambar seorang anak Bali yang memakai baju tradisional. Di belakang anak ada rumah tradisional Bali.
  • Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan pakaian adat, rumah tradisional dan makanannya.
  • Guru menyampaikan kepada siswa bahwa hari ini mereka akan belajar banyak tentang budaya Indonesia. (HOTS)
      • Tugas Mandiri:
          • Siswa   diminta   untuk   menemukan   gagasan   utama   dan   gagasan pendukung dari paragraf ketiga, keempat, dan kelima dari teks yang ada di buku dan menuliskannya pada diagram yang tersedia.
  • Siswa mendapatkan penjelasan bagaimana mengisi diagram dari guru.
  • Siswa   kemudian  akan  melakukan   kegiatan   eksplorasi   menggunakan benda-benda yang dapat menghasilkan bunyi yang terdapat di kelas dan sekitarnya. (HOTS)
  • Siswa kemudian menjawab pertanyaan yang terdapat di buku berdasarkan hasil kerjasama mereka dalam menciptakan ansambel bunyi yang enak didengar.
  • Siswa menyimpulkan kegiatan belajar.(Creativity and Innovation)
Kegiatan Penutup
Guru  menyampaikan  tugas  dirumah  kerja  sama  dengan  Orang  Tua,  Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua.
Peserta Didik :
  • Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.

Guru :
  • Memeriksa pekerjaan siswa  yang selesai  langsung diperiksa.

Kegiatan Refleksi dan Konfirmasi
  • Refleksi  pencapaian  siswa/formatif  asesmen,  dan  refleksi  guru  untuk  mengetahui  ketercapaian  proses pembelajaran dan perbaikan
Penilaian 
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan

Selanjutnya, terkait dengan metode pembelajaran secara daring, maka diperlukan media aplikasi yang dapat mentransfer pembelajaran secara online. Paling tidak, dibawah ini kami sebutkan beberapa aplikasi yang bisa digunakan untuk pembelajaran secara onlie, yaitu:
  • Aplikasi zoom. Aplikasi ini merupakan aplikasi video conference yang dirancang untuk mempermudah koordinasi. Aplikasi ini dapat digunakan untuk memudahkan peserta didik melakukan diskusi dengan temannya.
  • Aplikasi Google Classroom. Aplikasi ini dapat mempermudah guru untuk menjadikan kegiatan belajar secara online menjadi lebih efektif. Aplikasi ini juga memungkinkan guru melakukan kegiatan belajar semisal dikelas tanpa ada batas waktu maksimal.
  • Aplikasi Edomodo. Aplikasi ini merupakan aplikasi kelas virtual yang bisa menghubungkan antara siswa dan guru. Keunggulan aplikasi ini adalah orang tua dapat menerima raport dalam bentuk digital
  • Aplikasi Rumah Belajar. Aplikasi ini merupakan aplikasi belajar secara daring yang dikembangkan oleh Kemendikbud dengan maksud menyediakan alternatif sumber belajar dengan pemanfaatan teknologi.

Selain aplikasi diatas, terdapat beberapa media lain yang dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran secara daring. Media tersebut diantaranya sebagai berikut
  • WhatsApp
  • Facebook
  • Youtube
  • TV edukasi dan lain-lain

Diakhir postingan ini, kami juga akan melampirkan beberapa link unduhan contoh RPP Daring (Dalam Jaringan) Kelas 4 SD 2020/2021:
RPP Daring Kelas 4 Semester 1 Lengkap semua tema (unduh)
Sebagai tambahan informasi buat anda semua, di bawah ini juga kami sajikan link unduhan untuk download RPP SD kelas 4:
RPP daring tematik SD/MI kelas 4 (unduh),
RPP Luring tematik SD/MI kelas 4 (Unduh),
RPP Kombinasi tematik SD/MI kelas 4(unduh),
RPP daring PJOK SD/MI kelas 4 (unduh),
RPP Luring PJOK SD/MI kelas 4 (unduh) serta
RPP Kombinasi PJOK SD/MI kelas 4 (unduh)
Demikianlah postingan kami tentang Download Contoh RPP Daring Kelas 4 SD 2020/2021. Kami berharap informasi kami memberi manfaat buat semua.

DOWNLOAD RPP DARING SD SMP SMA SMK / SEMUA JENJANG 2020

Diposting oleh On 23:44:00


Download RPP Daring SD, SMP, SMA/ SMK atau Semua Jenjang 2020| Pandemi Covid-19 menimbulkan dampak sistemik dalam bidang pendidikan di Indonesia. Terkait dengan hal tersebut, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) telah menerapkan berbagai kebijakan guna beradaptasi dengan situasi Pandemi Covid- 19. 
Dalam kegiatan belajar mengajar, belajar dari rumah menjadi salah satu titik fokus. Kemendikbud bekerjasama dengan sejumlah mitra swasta guna memberikan layanan belajar daring secara gratis disamping tetap menggaungkan portal rumah belajarnya sebagai sumber pembelajaran jarak jauh. 
Disisi yang lain, Kemendikbud juga meluncurkan laman " Guru Berbagi". Pada laman ini, guru dapat berbagi dalam hal pembelajaran. Salah satu diantaranya adalah terkait Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
RPP yang tersedia di laman " Guru Berbagi" disusun secara khusus guna menunjang kegiatan proses pembelajaran jarak jauh baik secara Daring (Dalam Jaringan), Luring (Luar Jaringan) dan atau kombinasi keduanya.
Berikut ini adalah salah satu contoh RPP daring yang bisa kita Amati, Tiru serta Modifikasi (ATM) yang kami kutip dari laman guru berbagi (https://guruberbagi.kemdikbud.go.id) 
Contoh RPP Daring

Satuan Pendidikan  :     SMP IT MTA Karanganyar 
Mata Pelajaran        :     Bahasa Indonesia
Kelas / Semester     :     VII / 1
Topic                       :     Teks Deskripsi 
Sub Topik                :     Pengertian, Struktur, Ciri-ciri dan Jenis Teks Deskripsi
Kompetensi Dasar   :     Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, 
tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca 
Alokasi Waktu         :     
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: 
  • Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi  isi dan tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar. 
  • Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks yang dibaca/didengar.
  • Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang dibaca/didengar. 
Materi
  • Pengertian teks deskripsi 
  • Struktur teks deskripsi
  • Ciri-ciri teks deskripsi
  • Jenis teks deskripsi 
Metode Pembelajaran
  • Pendekatan  : Scientific Learning 
  • Model Pembelajaran : Discovery Learning
Media Pembelajaran, alat/bahan serta sumber belajar
  • Media: Daring (video pembelajaran), Group WA (diskusi), Google form
  • Alat/Bahan: HP android/PC/Laptop, Internet
  • Sumber Belajar: Buku Pegangan siswa, Youtube, Google, lingkungan sekitar 
Langkah-langkah pembelajaran
Pendahuluan
  • Guru membuka dengan salam dan menyapa peserta didik melalui grup Whatsapp serta mengarahkan untuk berdoa sebelum belajar
  • Memberi gambaran tentang manfaat mempelajari materi teks deskripsi
  • Peserta didik menyiapkan perangkat (Gadget/Laptop/PC) dan terhubung internet
  • Gruru Mengarahkan peserta didik untuk membuka link youtube (materi teks deskripsi) yang telah diberikan
  • Peserta didik mengisi absensi melalui google form
Kegiatan Inti
  • Menyampaikan informasi tentang pengertian teks deskripsi melalui video youtube
  • Peserta didik memerhatikan materi yang disampaikan di dalam video
  • dan mencatat hal-hal penting dan/atau memerhatikan buku paket dan modul
  • Peserta didik berdiskusi terkait pengertian, struktur, ciri-ciri, dan jenis teks deskripsi melalui grup Whatsapp
  • Peserta didik di arahkan untuk mengakses link latihan soal google form
  • Guru dan Peserta didik menarik sebuah simpulan tentang poin-poin penting dalam pembelajaran yang baru dilakukan
Kegiatan Penutup
  • Guru memberi penghargaan, misalnya: pujian atau bentuk penghargaan yang lain kepada peserta
  • didik yang sudah menonton dan memperhatikan video. 
  • Guru merefleksi kegiatan pembelajaran daring yang telah dilaksanakan. 
  • Guru menyampaikan materi yang akan datang 
  • Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran 
Penilaian hasil pembelajaran
1. Teknik   :    Tes
2.  Instrumen :    Tes tertulis Pilihan ganda

Selanjutnya, sebagai pembanding terhadap contoh RPP Daring. Kali ini kami juga memberikan Contoh RPP Luring. Berikut ini adalah contoh RPP luring yang kami dapatkan dari laman guru berbagi:

Satuan Pendidikan  :     SMP IT MTA Karanganyar 
Mata Pelajaran        :     Bahasa Indonesia
Kelas / Semester     :     VII / 1
Topic                       :     Teks Deskripsi 
Sub Topik                :     Pengertian, Struktur, Ciri-ciri dan Jenis Teks Deskripsi
Kompetensi Dasar   :     Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, 
tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca 
Alokasi Waktu         :     
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: 
  • Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi  isi dan tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar. 
  • Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks yang dibaca/didengar.
  • Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang dibaca/didengar. 
Materi
  • Pengertian teks deskripsi 
  • Struktur teks deskripsi
  • Ciri-ciri teks deskripsi
  • Jenis teks deskripsi 
Metode Pembelajaran
  • Pendekatan  : Scientific Learning 
  • Model Pembelajaran : Discovery Learning
Media Pembelajaran dan sumber belajar
  • Media: Luring (Lembar kerja)
  • Sumber Belajar: Buku Pegangan siswa, dan lingkungan sekitar 
Kegiatan 
Pendahuluan 
  • Guru mealui modul pembelajaran membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa sebelum belajar 
  • Memberi gambaran tentang manfaat mempelajari materi teks deskripsi 
Kegiatan Inti
  • Peserta didik membaca materi secara keseluruhan dan memahami teks deskripsi 
  • Peserta didik berdiskusi dengan teman dekat atau orang tua tentang materi teks deskripsi 
  • Peserta didik mengerjakan soal yang terdapat di modul pembelajaran 
Kegiatan Penutup 
  • Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan dan mengambil modul pembelajaran materi berikutnya 
Penilaian hasil pembelajaran
1. Teknik   :    Tes
2.  Instrumen :    Tes tertulis Pilihan ganda

Selanjutnya, terkait dengan metode pembelajaran secara daring, maka diperlukan media aplikasi yang dapat mentransfer pembelajaran secara online. Paling tidak, dibawah ini kami sebutkan beberapa aplikasi yang bisa digunakan untuk pembelajaran secara onlie, yaitu:
  • Aplikasi zoom. Aplikasi ini merupakan aplikasi video conference yang dirancang untuk mempermudah koordinasi. Aplikasi ini dapat digunakan untuk memudahkan peserta didik melakukan diskusi dengan temannya.
  • Aplikasi Google Classroom. Aplikasi ini dapat mempermudah guru untuk menjadikan kegiatan belajar secara online menjadi lebih efektif. Aplikasi ini juga memungkinkan guru melakukan kegiatan belajar semisal dikelas tanpa ada batas waktu maksimal.
  • Aplikasi Edomodo. Aplikasi ini merupakan aplikasi kelas virtual yang bisa menghubungkan antara siswa dan guru. Keunggulan aplikasi ini adalah orang tua dapat menerima raport dalam bentuk digital
  • Aplikasi Rumah Belajar. Aplikasi ini merupakan aplikasi belajar secara daring yang dikembangkan oleh Kemendikbud dengan maksud menyediakan alternatif sumber belajar dengan pemanfaatan teknologi.
Selain aplikasi diatas, terdapat beberapa media lain yang dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran secara daring. Media tersebut diantaranya sebagai berikut
  • WhatsApp
  • Facebook
  • Youtube
  • TV edukasi dan lain-lain
Diakhir postingan ini, kami juga akan melampirkan beberapa link unduhan contoh RPP Daring (Dalam Jaringan)  semua jenjang:
RPP Daring SD
RPP Daring SMP
RPP Daring SMA
  • Download RPP Daring (Dalam Jaringan)  Jenjang SMA 2020/2021 Kelas 10
  • Download RPP Daring (Dalam Jaringan)  Jenjang SMA 2020/2021 Kelas 11
  • Download RPP Daring (Dalam Jaringan)  Jenjang SMA 2020/2021 Kelas 12
RPP Daring SMK
  • Download RPP Daring (Dalam Jaringan)  Jenjang SMK 2020/2021 Kelas 10
  • Download RPP Daring (Dalam Jaringan)  Jenjang SMK 2020/2021 Kelas 11
  • Download RPP Daring (Dalam Jaringan)  Jenjang SMK 2020/2021 Kelas 12
Demikianlah postingan kami tentang DDownload RPP Daring SD, SMP, SMA/ SMK atau Semua Jenjang 2020.  Kami berharap informasi kami memberi manfaat buat semua. 

Download Contoh RPP Daring Kelas 3 SD 2020/2021

Diposting oleh On 22:38:00


Download Contoh RPP Daring Kelas 3 SD 2020/2021| Pandemi Covid-19 menimbulkan dampak sistemik dalam bidang pendidikan di Indonesia. Terkait dengan hal tersebut, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) telah menerapkan berbagai kebijakan guna beradaptasi dengan situasi Pandemi Covid- 19. 
Dalam kegiatan belajar mengajar, belajar dari rumah menjadi salah satu titik fokus. Kemendikbud bekerjasama dengan sejumlah mitra swasta guna memberikan layanan belajar daring secara gratis disamping tetap menggaungkan portal rumah belajarnya sebagai sumber pembelajaran jarak jauh. 
Disisi yang lain, Kemendikbud juga meluncurkan laman " Guru Berbagi". Pada laman ini, guru dapat berbagi dalam hal pembelajaran. Salah satu diantaranya adalah terkait Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
RPP yang tersedia di laman " Guru Berbagi" disusun secara khusus guna menunjang kegiatan proses pembelajaran jarak jauh baik secara Daring (Dalam Jaringan), Luring (Luar Jaringan) dan atau kombinasi keduanya.
Berikut ini adalah salah satu contoh RPP daring yang bisa kita Amati, Tiru serta Modifikasi (ATM) yang kami kutip dari laman guru berbagi (https://guruberbagi.kemdikbud.go.id) 
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
DARING (DALAM JARINGAN) 

Sekolah                        : SD Negeri
Kelas /Semester          :  3/2 (dua )
Tema  5                        : Olahraga dan Permainan Tradisional di Daerahku
Subtema 1                    : Olah Raga Tradisional
Pembelajaran ke-         : 2 dan 5
Peertemuan  ke-           : 1 dan 2

TUJUAN PEMBELAJARAN
  1. Dengan membaca teks laporan mengenai pencak silat, siswa dapat mengidentifikasi jurus dasar pada pencak silat dengan tepat.
  2. Dengan mengidentifikasi jurus dasar pencak silat, siswa dapat mempraktikan jurus dasar pencak silat dengan tepat.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan
  • Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.(RELIGIUS)
  •  Guru    menjelaskan   tentang    tujuan,    manfaat,   dan    aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
  • Pembiasaan membaca (LITERASI)
  • Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis)
Kegiatan inti
Ayo Mengamati
  • Siswa menyimak teks di buku siswa.
  • Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap teks
Ayo Berdiskusi
  • Siswa mendiskusikan materi yang ada di buku siswa
  • Siswa menceritakan materi satu per satu.
  • Siswa menjawab soal yang berkaitan dengan materi
Ayo Menulis
•        Siswa membaca instruksi di buku siswa.
•        Siswa menulis materi yang ada di buku siswa
•        Siswa diberi kesempatan untuk memberi komentar
Ayo Mengamati
  • Siswa menyimak teks di buku siswa Siswa mengamati gambar
Ayo Mencoba
  • Siswa mempraktikkan yang ada di buku siswa 180 menit
Penutup
  1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi
  2. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap  disiplin.
  3. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan  kelas.
  4. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa. 15 menit
C. PENILAIAN
•        Penilaian Sikap: Lembar Observasi
•        Penilaian Pengetahuan: Tes
•        Penilaian Keterampilan: Unjuk
 
Selanjutnya, terkait dengan metode pembelajaran secara daring, maka diperlukan media aplikasi yang dapat mentransfer pembelajaran secara online. Paling tidak, dibawah ini kami sebutkan beberapa aplikasi yang bisa digunakan untuk pembelajaran secara onlie, yaitu:
  • Aplikasi zoom. Aplikasi ini merupakan aplikasi video conference yang dirancang untuk mempermudah koordinasi. Aplikasi ini dapat digunakan untuk memudahkan peserta didik melakukan diskusi dengan temannya.
  • Aplikasi Google Classroom. Aplikasi ini dapat mempermudah guru untuk menjadikan kegiatan belajar secara online menjadi lebih efektif. Aplikasi ini juga memungkinkan guru melakukan kegiatan belajar semisal dikelas tanpa ada batas waktu maksimal.
  • Aplikasi Edomodo. Aplikasi ini merupakan aplikasi kelas virtual yang bisa menghubungkan antara siswa dan guru. Keunggulan aplikasi ini adalah orang tua dapat menerima raport dalam bentuk digital
  • Aplikasi Rumah Belajar. Aplikasi ini merupakan aplikasi belajar secara daring yang dikembangkan oleh Kemendikbud dengan maksud menyediakan alternatif sumber belajar dengan pemanfaatan teknologi.
Selain aplikasi diatas, terdapat beberapa media lain yang dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran secara daring. Media tersebut diantaranya sebagai berikut
WhatsApp
  • Facebook
  • Youtube
  • TV edukasi dan lain-lain
Diakhir postingan ini, kami juga akan melampirkan beberapa link unduhan contoh RPP Daring (Dalam Jaringan) Kelas 1 SD 2020/2021: 
Sebagai tambahan informasi buat anda semua, di bawah ini juga kami sajikan link unduhan untuk download RPP SD kelas 3:
RPP daring tematik SD/MI kelas 3 (unduh),
RPP Luring tematik SD/MI kelas 3 (Unduh), 
RPP Kombinasi tematik SD/MI kelas 3 (unduh), 
RPP daring PJOK SD/MI kelas 3 (unduh), 
RPP Luring PJOK SD/MI kelas 3 (unduh) serta 
RPP Kombinasi PJOK SD/MI kelas 3 (unduh
Demikianlah postingan kami tentang Download Contoh RPP Daring Kelas 3 SD 2020/2021. Kami berharap informasi kami memberi manfaat buat semua. 

Download Contoh RPP Daring Kelas 2 SD 2020/2021

Diposting oleh On 20:34:00


Download Contoh RPP Daring Kelas 2 SD 2020/2021| Pandemi Covid-19 menimbulkan dampak sistemik dalam bidang pendidikan di Indonesia. Terkait dengan hal tersebut, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) telah menerapkan berbagai kebijakan guna beradaptasi dengan situasi Pandemi Covid- 19. 
Dalam kegiatan belajar mengajar, belajar dari rumah menjadi salah satu titik fokus. Kemendikbud bekerjasama dengan sejumlah mitra swasta guna memberikan layanan belajar daring secara gratis disamping tetap menggaungkan portal rumah belajarnya sebagai sumber pembelajaran jarak jauh. 
Disisi yang lain, Kemendikbud juga meluncurkan laman " Guru Berbagi". Pada laman ini, guru dapat berbagi dalam hal pembelajaran. Salah satu diantaranya adalah terkait Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
RPP yang tersedia di laman " Guru Berbagi" disusun secara khusus guna menunjang kegiatan proses pembelajaran jarak jauh baik secara Daring (Dalam Jaringan),  Luring (Luar Jaringan) dan atau kombinasi keduanya.
Berikut ini adalah salah satu contoh RPP daring yang bisa kita Amati, Tiru serta Modifikasi (ATM) yang kami kutip dari laman guru berbagi (https://guruberbagi.kemdikbud.go.id) 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
DARING (DALAM JARINGAN) 

Sekolah : MI DDI Ogoamas
Kelas /Semester  : 2  /2 (dua )
Tema 8: Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah

Pembelajaran ke- : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika SBdP
Alokasi Waktu :1 Hari 

TUJUAN PEMBELAJARAN 
  • Dengan mengamati gambar dan teks percakapan, siswa dapat menyebutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan bahasa yang santun. 
  • Dengan mengamati gambar jam pasir, siswa dapat menyebutkan satuan waktu dengan satuan tidak baku dengan bahasa yang santun. 
  • Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat memprediksi isi teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dengan teliti. 
  • Dengan penugasan, siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan tanggung jawab

KEGIATAN  PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan 
  • Siswa diminta berdoa sebelum memulai pelajarannya di rumah  masing-masing
  • Pembiasaan membaca dan menulis 
Kegiatan Inti
  • Guru mengirimkan gambar untuk diamati 
  • Siswa diarahkan untuk mengamati gambar jam.
  • Siswa diminta untuk membaca teks “aturan ketika sarapan pagi”
  • Siswa diarahkan untuk membaca kembali teks “aturan ketika sarapan pagi” untuk menemukan huruf kapital.
  • Guru memberikan tugas kepada siswa
Kegiatan Bersama Orang Tua
  • Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua. 

Kegiatan Penutup
  • Guru meminta siswa untuk mengirim tugasnya melalui WAG dan Massenger
  • Salam dan do’a penutup. 

PENILAIAN
  • Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
  • Penilaian Keterampilan : unjuk kerja ,tugas soal 

Selanjutnya, terkait dengan metode pembelajaran secara daring, maka diperlukan media aplikasi yang dapat mentransfer pembelajaran secara online. Paling tidak, dibawah ini kami sebutkan beberapa aplikasi yang bisa digunakan untuk pembelajaran secara online, yaitu:

  • Aplikasi zoom. Aplikasi ini merupakan aplikasi video conference yang dirancang untuk mempermudah koordinasi. Aplikasi ini dapat digunakan untuk memudahkan peserta didik melakukan diskusi dengan temannya.
  • Aplikasi Google Classroom. Aplikasi ini dapat mempermudah guru untuk menjadikan kegiatan belajar secara online menjadi lebih efektif. Aplikasi ini juga memungkinkan guru melakukan kegiatan belajar semisal dikelas tanpa ada batas waktu maksimal.
  • Aplikasi Edomodo. Aplikasi ini merupakan aplikasi kelas virtual yang bisa menghubungkan antara siswa dan guru. Keunggulan aplikasi ini adalah orang tua dapat menerima raport dalam bentuk digital
  • Aplikasi Rumah Belajar. Aplikasi ini merupakan aplikasi belajar secara daring yang dikembangkan oleh Kemendikbud dengan maksud menyediakan alternatif sumber belajar dengan pemanfaatan teknologi.
Selain aplikasi diatas, terdapat beberapa media lain yang dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran secara daring. Media tersebut diantaranya sebagai berikut
  • WhatsApp
  • Facebook
  • Youtube
  • TV edukasi dan lain-lain

Diakhir postingan ini, kami juga akan melampirkan beberapa link unduhan contoh RPP Daring (Dalam Jaringan) Kelas 1 SD 2020/2021:

Sebagai tambahan informasi buat anda semua, di bawah ini juga kami sajikan link unduhan untuk download RPP SD kelas 2:

RPP daring tematik SD/MI kelas 2 (unduh),
RPP Luring tematik SD/MI kelas 2 (Unduh), 
RPP Kombinasi tematik SD/MI kelas 2 (unduh), 
RPP daring PJOK SD/MI kelas 2 (unduh), 
RPP Luring PJOK SD/MI kelas 2 (unduh) serta 
RPP Kombinasi PJOK SD/MI kelas 2 (unduh
Demikianlah postingan kami tentang Download Contoh RPP Daring Kelas 2 SD 2020/2021. Kami berharap informasi kami memberi manfaat buat semua. 

Download RPP Bahasa Inggris 1 (satu) Lembar SMP Kelas 9 tahun 2020

Diposting oleh On 20:40:00


Download RPP Bahasa Inggris 1 (satu) Lembar SMP Kelas 9 tahun 2020 _Dalam melaksanakan tugasnya sebagai pengajar, seorang pendidik/guru seharusnya memiliki panduan dalam proses pembelajaran. Hal ini perlu dilakukan agar supaya proses pembelajaran yang diberikan kepada siswa berjalan dengan baik dan maksimal. Panduan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran dituangkan dalam bentuk RPP.
Terkait dengan pembuatan RPP, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Makarim menyampaikan bahwa terkait kebijakan merdeka belajar, maka Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) perlu disederhanakan (Jpnn.com). RPP yang para rekan guru buat dengan belasan komponen seperti (1) identitas sekolah, (2) identitas mata pelajaran atau tema/subtema (3) kelas dan semester (4) materi pokok (5) alokasi waktu (6) tujuan pembelajaran, (7) Kompetensi dasar (KD) dan indikator pencapaian kompetensi (8) materi pembelajaran (9) metode pembelajaran (10) media pembelajaran (11) sumber belajar (12) langkah-langkah pembelajaran (13) penilaian hasil pembelajaran. Kini ketigabelas komponen tersebut disederhanakan menjadi TIGA KOMPONEN saja yaitu: tujuan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran serta penilaian pembelajaran (assessment), sedangkan komponen yang lain hanya bersifat sebagai pelengkap.
Pada masing-masing tiga komponen RPP, terdapat beberapa hal yang perlu menjadi catatan ketika kita hendak membuat RPP 1 Lembar. Beberapa hal tersebut adalah sebagai beriut:
Tujuan Pembelajaran Pada RPP 1 Lembar SMP
Berkaitan dengan pembuatan RPP 1 lembar, tujuan pembelajaran mengacu pada:

  • Tujuan Pembelajaran hendaknya ditulis dengan merujuk pada kurikulum 2013 serta kebutuhan belajar dari peserta didik
  • Tujuan Pembelajaran didalam RPP menggambarkan dari seluruh proses serta hasil belajar yang nantinya diharapkan dapat dicapai oleh siswa dan sesuai dengan kompetensi dasar
  • Dalam penyusunan tujuan pembelajaran pada RPP yang disederhanakan hendaknya dirumuskan berdasarkan komptensi dasar dengan menggunakan Kata Kerja Operasional (KKO)yang dapat diamati serta diukur dengan mencakup sikap, pengetahuan serta keterampilan
Langkah- Langkah Pembelajaran pada RPP 1 Lembar SMP
Adapun hal yang menjadi acuan dalam pembuatan langkah-langkah pembelajaran pada RPP 1 Lembar SMP adalah sebagai berikut:

  • Langkah-langkah pembelajaran dalam RPP 1 Lembar SMP hendaknya ditulis secara efektif berupa kegiatan yang dapat secara langsung menggapai Kompetensi Dasar. Namum demikian, kegiatan pembelajaran tetap dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, serta dapat memotivasi siswa atau peserta didik.
  • Langkah-langkah kegiatan pembelajaran tetap memuat komponen keterampilan abad 21 diantaranya Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), 4C (Literasi, Critical Thinking, Creative Thinking, Collaboration, dan Communication), serta Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS)
Penilaian Pembelajaran (Assesment) pada RPP 1 Lembar SMP
Pada RPP 1 Lembar, Penilaian pembelajaran hendaknya:

  • Prosedur penilaian pembelajaran hendaknya dibuat sederhana dengan tetap memperhatikan indikator pencapaian kompetensi dan mengacu kepada standar penilaian.
  • Penilaian pembelajaran juga dapat dilakukan dengan tetap memperhatikan tiga bentuk penilaian abad 21, seperti assessment for learning, assessment as learning dan assessment of learning.
Selanjutnya, bagi rekan-rekan guru yang telah membuat RPP Bahasa Inggris dengan menggunakan format yang mengacu pada Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016, tentunya tetap boleh digunakan untuk diterapkan dalam proses pembelajaran. Namun, bagi rekan-rekan guru yang hendak membuat dalam versi baru, berikut ini kami sertakan link-link contoh RPP Bahasa Inggris 1 (satu) Lembar SMP Kelas 9 tahun 2020 . Diharapkan link-link yang kami sertakan, dapat membantu rekan guru semua. Rekan guru tentunya dapat mengembangkan sendiri dengan tetap berpedoman dengan prinsip-prinsip pengembangan RPP terbaru yaitu efektif, efisien serta berorientasi pada peserta didik.
Contoh RPP Bahasa Inggris 1 (satu) Lembar SMP Kelas 9 tahun 2020:
Sekolah                 : SMP...
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/...
Materi Pokok : Teks Interaksi Interpersonal;Menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi

Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran @40 Menit
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
  • Menirukan beberapa contoh percakapan, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar
  • Mengidentifikasi ungkapan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi dari teks yang dibaca
  • Menanyakan hal-hal yang tidak diketahui atau yang berbeda.
  • Menentukan ungkapan yang tepat secara lisan/tulis dari berbagai situasi lain yang serupa.
  • Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, dan menanggapinya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Media Pembelajaran, Alat/Bahan & Sumber Belajar 
Media                 : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar  penilaian
Alat/Bahan         : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus

Sumber Belajar : Buku Bahasa Inggris Kelas IX,  Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
Langkah-Langkah Pembelajaran 
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
  • Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
  • Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
  • Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Ungkapan-unkapan yang relevan dengan harapan dan doa atas suatu kebahagiaan dan prestasi. 
  • Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti ( 130 Menit )
  • Kegiatan Literasi: Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ungkapan-unkapan yang relevan dengan harapan dan doa atas suatu kebahagiaan dan prestasi.
  • Critical Thinking: Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Ungkapan-unkapan yang relevan dengan harapan dan doa atas suatu kebahagiaan dan prestasi.
  • Collaboration: Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ungkapan-unkapan yang relevan dengan harapan dan doa atas suatu kebahagiaan dan prestasi.
  • Communication: Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
  • Creativity: Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ungkapan-unkapan yang relevan dengan harapan dan doa atas suatu kebahagiaan dan prestasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
  • Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 
  • Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 
Penilaian Hasil Pembelajaran
  • Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
  • Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
Selanjutnya, berikut ini kami sertakan link unduhan Download RPP Bahasa Inggris 1 (satu) Lembar SMP Kelas 9 tahun 2020:
  • Download RPP Bahasa Inggris 1 (satu) Lembar SMP Kelas 9 tahun 2020 tentang medicine, foodsm drink's label (unduh)
  • Download RPP Bahasa Inggris 1 (satu) Lembar SMP Kelas 9 tahun 2020 tentang agreement dan dissagreement (unduh)
  • Download RPP Bahasa Inggris 1 (satu) Lembar SMP Kelas 9 tahun 2020 tentang tentang congratulation (unduh)
  • Download RPP Bahasa Inggris 1 (satu) Lembar SMP Kelas 9 tahun 2020 tentang Teks Interaksi Interpersonal;Menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas sesuatu (unduh)
Demikian informasi dari kami terkait Download RPP Bahasa Inggris 1 (satu) Lembar SMP Kelas 9 tahun 2020. Semoga bermanfaat buat semua

Download RPP Bahasa Inggris  1 (satu) Lembar SMP Kelas 8 tahun 2020

Diposting oleh On 19:31:00


Download RPP Bahasa Inggris  1 (satu) Lembar SMP Kelas 8 tahun 2020 _Dalam melaksanakan tugasnya sebagai pengajar, seorang pendidik/guru seharusnya memiliki panduan dalam proses pembelajaran. Hal ini perlu dilakukan agar supaya proses pembelajaran yang diberikan kepada siswa berjalan dengan baik dan maksimal. Panduan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran dituangkan dalam bentuk RPP.
Terkait dengan pembuatan RPP, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Makarim menyampaikan bahwa terkait kebijakan merdeka belajar, maka Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) perlu disederhanakan (Jpnn.com). RPP yang para rekan guru buat dengan belasan komponen seperti (1) identitas sekolah, (2) identitas mata pelajaran atau tema/subtema (3) kelas dan semester (4) materi pokok (5) alokasi waktu (6) tujuan pembelajaran, (7) Kompetensi dasar (KD) dan indikator pencapaian kompetensi (8) materi pembelajaran (9) metode pembelajaran (10) media pembelajaran (11) sumber belajar (12) langkah-langkah pembelajaran (13) penilaian hasil pembelajaran. Kini ketigabelas komponen tersebut disederhanakan menjadi TIGA KOMPONEN saja yaitu: tujuan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran serta penilaian pembelajaran (assessment), sedangkan komponen yang lain hanya bersifat sebagai pelengkap.
Pada masing-masing tiga komponen RPP, terdapat beberapa hal yang perlu menjadi catatan ketika kita hendak membuat RPP 1 Lembar. Beberapa hal tersebut adalah sebagai beriut:
Tujuan Pembelajaran Pada RPP 1 Lembar SMP
Berkaitan dengan pembuatan RPP 1 lembar, tujuan pembelajaran mengacu pada:
  • Tujuan Pembelajaran hendaknya ditulis dengan merujuk pada kurikulum 2013 serta kebutuhan belajar dari peserta didik
  • Tujuan Pembelajaran didalam RPP menggambarkan dari seluruh proses serta hasil belajar yang nantinya diharapkan dapat dicapai oleh siswa dan sesuai dengan kompetensi dasar
  • Dalam penyusunan tujuan pembelajaran pada RPP yang disederhanakan hendaknya dirumuskan berdasarkan komptensi dasar dengan menggunakan Kata Kerja Operasional (KKO)yang dapat diamati serta diukur dengan mencakup sikap, pengetahuan serta keterampilan

Langkah- Langkah Pembelajaran pada RPP 1 Lembar SMP
Adapun hal yang menjadi acuan dalam pembuatan langkah-langkah pembelajaran pada RPP 1 Lembar SMP adalah sebagai berikut:
  • Langkah-langkah pembelajaran dalam RPP 1 Lembar SMP hendaknya ditulis secara efektif berupa kegiatan yang dapat secara langsung menggapai Kompetensi Dasar. Namum demikian, kegiatan pembelajaran tetap dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, serta dapat memotivasi siswa atau peserta didik.
  • Langkah-langkah kegiatan pembelajaran tetap memuat komponen keterampilan abad 21 diantaranya Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), 4C (Literasi, Critical Thinking, Creative Thinking, Collaboration, dan Communication), serta Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS)

Penilaian Pembelajaran (Assesment) pada RPP 1 Lembar SMP
Pada RPP 1 Lembar, Penilaian pembelajaran hendaknya:
  • Prosedur penilaian pembelajaran hendaknya dibuat sederhana dengan tetap memperhatikan indikator pencapaian kompetensi dan mengacu kepada standar penilaian.
  • Penilaian pembelajaran juga dapat dilakukan dengan tetap memperhatikan tiga bentuk penilaian abad 21, seperti assessment for learning, assessment as learning dan assessment of learning.

Selanjutnya, bagi rekan-rekan guru yang telah membuat RPP Bahasa Inggris dengan menggunakan format yang mengacu pada Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016, tentunya tetap boleh digunakan untuk diterapkan dalam proses pembelajaran. Namun, bagi rekan-rekan guru yang hendak membuat dalam versi baru, berikut ini kami sertakan link-link contoh RPP Bahasa Inggris  1 (satu) Lembar SMP Kelas 8 tahun 2020 . Diharapkan link-link yang kami sertakan, dapat membantu rekan guru semua. Rekan guru tentunya dapat mengembangkan sendiri dengan tetap berpedoman dengan prinsip-prinsip pengembangan RPP terbaru yaitu efektif, efisien serta berorientasi pada peserta didik.
Contoh RPP Bahasa Inggris  1 (satu) Lembar SMP Kelas 8 tahun 2020 
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah         : 
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/II
MateriPokok     : Teks Interaksi Transaksional; Memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum
Alokasi Waktu : 3Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, pesertadidikdiharapkandapat:
  • Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang menunjukkan kejadian rutin dalam teks
  • Mengidentifikasi kejadian rutin yang serupa dengan yang disebutkan dalam teks pada konteks lain
  • Mengidentifikasi kegiatan rutin yang biasa, sering, kadang-kadang, biasanya, tidak pernah mereka lakukan sebagai anggota keluarga dan remaja sekolah menengah
  • Mengidentifikasi informasi tentang hal-hal yang biasa, sering, kadang-kadang, biasanya dilakukan di keluarganya
  • Membuat teks-teks pendek dan sederhana tentang tentang hal-hal yang biasa, sering, kadang-kadang, biasanya dilakukan di keluarganya
  • Melakukan percakapan tentang hal-hal yang biasa, sering, kadang-kadang, biasanya dilakukan di keluarganya

Langkah-LangkahPembelajaran
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi, Apersepsi, Motivasi, Pemberian Acuan
Kegiatan Inti ( 130Menit )
Stimullation (stimullasi/ pemberian rangsangan) berupa KEGIATAN LITERASI: 

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Fungsi Sosial dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis, Mendengar, Menyimak materi Fungsi Sosial- teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum

Problem statement (pertanyaan/ identifikasi masalah) berupa CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK):

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan di jawab melalui kegiatan belajar mengenai materi FungsiSosial- teks interaksitransaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum

Data collection (pengumpulan data) berupa KEGIATAN LITERASI


Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks, melakukan aktivitas menarik, Wawancara/ tanya jawab dengan narasumber tentang materi Fungsi Sosial- teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum

COLLABORATION (KERJASAMA): 
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling tukar informasi mengenai materi Fungsi Sosial- teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum



Data processing (pengolahan Data) berupa COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)


Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara berdiskusi, Mengolah informasi, mengerjakan soal tentang data dari Materi Fungsi Sosial- teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkant indakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum

Verification (pembuktian) berupa CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK): 
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan Pengolahan informasi materi Fungsi Sosial- teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan memintai nformasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum
Generalization (menarik kesimpulan) berupa COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) 

Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi, Mempresentasikan hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas presentasi tentang materi Fungsi Sosial- teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum

CREATIVITY (KREATIVITAS)

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis, Menjawab pertanyaan, Bertanya tentang hal yang belum dipahami, Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Fungsi Sosial- teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum

Catatan :
Selama pembelajaran Fungsi Sosial berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme,  disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
  • Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Fungsi Sosial yang baru dilakukan.
  • Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Fungsi Sosial yang baru diselesaikan.
  • Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
  • Memeriksa pekerjaan siswa  yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Fungsi Sosial
  • Peserta didik yang  selesai mengerjakan tugasprojek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,  untuk penilaian tugas
  • Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Fungsi Sosial kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
PENILAIAN
Penilaian Sikap, Penilaian pengetahuan, Penilaian Keterampilan
Selanjutnya, berikut ini kami sajikan link RPP Bahasa Inggris  1 (satu) Lembar SMP Kelas 8 tahun 2020:
  • File unduhan RPP kelas 8 tentang memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum (unduh)
  • File unduhan RPP kelas 8 tentang memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat diucapkan (unduh)
  • File unduhan RPP kelas 8 tentang memberi dan meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang dan benda (unduh)
  • File unduhan RPP kelas 8 tentang memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau (unduh)
  • File unduhan RPP kelas 8 tentang memberi dan meminta informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (unduh)
  • File unduhan RPP kelas 8 tentang Pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice) terkait kegiatan sekolah (unduh)
  • File unduhan RPP kelas 8 tentang Lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs (unduh)
Demikanlah informasi dari kami terkait Download RPP Bahasa Inggris  1 (satu) Lembar SMP Kelas 8 tahun 2020. Semoga informasi ini bermanfaat buat anda semua. 

DOWNLOAD RPP IPS 1 (SATU) LEMBAR SMP KELAS 7 TAHUN 2020

Diposting oleh On 21:35:00


Download RPP IPS 1 (satu) Lembar SMP Kelas 7 tahun 2020 _Dalam melaksanakan tugasnya sebagai pengajar, seorang pendidik/guru seharusnya memiliki panduan dalam proses pembelajaran. Hal ini perlu dilakukan agar supaya proses pembelajaran yang diberikan kepada siswa berjalan dengan baik dan maksimal. Panduan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran dituangkan dalam bentuk RPP.
Terkait dengan pembuatan RPP, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Makarim menyampaikan bahwa terkait kebijakan merdeka belajar, maka Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) perlu disederhanakan (Jpnn.com). RPP yang para rekan guru buat dengan belasan komponen seperti (1) identitas sekolah, (2) identitas mata pelajaran atau tema/subtema (3) kelas dan semester (4) materi pokok (5) alokasi waktu (6) tujuan pembelajaran, (7) Kompetensi dasar (KD) dan indikator pencapaian kompetensi (8) materi pembelajaran (9) metode pembelajaran (10) media pembelajaran (11) sumber belajar (12) langkah-langkah pembelajaran (13) penilaian hasil pembelajaran. Kini ketigabelas komponen tersebut disederhanakan menjadi TIGA KOMPONEN saja yaitu: tujuan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran serta penilaian pembelajaran (assessment), sedangkan komponen yang lain hanya bersifat sebagai pelengkap.
Pada masing-masing tiga komponen RPP, terdapat beberapa hal yang perlu menjadi catatan ketika kita hendak membuat RPP 1 Lembar. Beberapa hal tersebut adalah sebagai beriut:
Tujuan Pembelajaran Pada RPP 1 Lembar SMP
Berkaitan dengan pembuatan RPP 1 lembar, tujuan pembelajaran mengacu pada:
  • Tujuan Pembelajaran hendaknya ditulis dengan merujuk pada kurikulum 2013 serta kebutuhan belajar dari peserta didik
  • Tujuan Pembelajaran didalam RPP menggambarkan dari seluruh proses serta hasil belajar yang nantinya diharapkan dapat dicapai oleh siswa dan sesuai dengan kompetensi dasar
  • Dalam penyusunan tujuan pembelajaran pada RPP yang disederhanakan hendaknya dirumuskan berdasarkan komptensi dasar dengan menggunakan Kata Kerja Operasional (KKO)yang dapat diamati serta diukur dengan mencakup sikap, pengetahuan serta keterampilan

Langkah- Langkah Pembelajaran pada RPP 1 Lembar SMP
Adapun hal yang menjadi acuan dalam pembuatan langkah-langkah pembelajaran pada RPP 1 Lembar SMP adalah sebagai berikut:
  • Langkah-langkah pembelajaran dalam RPP 1 Lembar SMP hendaknya ditulis secara efektif berupa kegiatan yang dapat secara langsung menggapai Kompetensi Dasar. Namum demikian, kegiatan pembelajaran tetap dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, serta dapat memotivasi siswa atau peserta didik.
  • Langkah-langkah kegiatan pembelajaran tetap memuat komponen keterampilan abad 21 diantaranya Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), 4C (Literasi, Critical Thinking, Creative Thinking, Collaboration, dan Communication), serta Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS)

Penilaian Pembelajaran (Assesment) pada RPP 1 Lembar SMP
  • Pada RPP 1 Lembar, Penilaian pembelajaran hendaknya:
  • Prosedur penilaian pembelajaran hendaknya dibuat sederhana dengan tetap memperhatikan indikator pencapaian kompetensi dan mengacu kepada standar penilaian.
  • Penilaian pembelajaran juga dapat dilakukan dengan tetap memperhatikan tiga bentuk penilaian abad 21, seperti assessment for learning, assessment as learning dan assessment of learning.

Selanjutnya, bagi rekan-rekan guru yang telah membuat RPP IPS dengan menggunakan format yang mengacu pada Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016, tentunya tetap boleh digunakan untuk diterapkan dalam proses pembelajaran. Namun, bagi rekan-rekan guru yang hendak membuat dalam versi baru, berikut ini kami sertakan link-link contoh Download RPP IPS 1 (satu) Lembar SMP Kelas 7 tahun 2020. Diharapkan link-link yang kami sertakan, dapat membantu rekan guru semua. Rekan guru tentunya dapat mengembangkan sendiri dengan tetap berpedoman dengan prinsip-prinsip pengembangan RPP terbaru yaitu efektif, efisien serta berorientasi pada peserta didik.
Contoh RPP IPS 1 (satu) Lembar SMP Kelas 7 tahun 2020:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah         : SMP...
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII / Ganjil
MateriPokok         : MANUSIA, TEMPAT, DAN LINGKUNGAN
AlokasiWaktu         : 160 Menit
TujuanPembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan,  peserta didik diharapkan dapat:
menjelaskan pengertian konsep ruang
menjelaskan konsep saling melengkapi antar ruang (complementarity atau Regional Complementary)
Media Pembelajaran dan sumber belajar
Media Pembelajaran; Gambar tentang kegiatan sehari-hari dan tayangan slide Power point (ppt)
Sumber Belajar; Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan sekitar dan sumber lain yang relevan
Langkah-Langkah Pembelajaran
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
  • Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
  • Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
  • Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : Saling Melengkapi (complementarity atau Regional Complementary).
  • Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti (90 Menit)
Kegiatan Literasi: Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali bahan bacaan terkait materi Saling Melengkapi(complementarity atau Regional Complementary).
Critical Thinking: guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Saling Melengkapi  (complementarity atau Regional Complementary)
Collaboration: Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Saling Melengkapi  (complementarity atau Regional Complementary)
Communication: Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity: Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Saling Melengkapi  (complementarity atau Regional Complementary). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 
Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Pengetahuan: Teknik Penilaian: Tes Uraian
Penilaian Keterampilan: Penilaian Praktek
Selanjutnya, bagi anda yang membutuhkan file contoh RPP IPS 1(satu) lembar SMP Kelas 7 tahun 2020, silahkan anda unduh pada tautan berikut ini (Unduh)
Download Silabus Bahasa Inggris SMP Kurikulum 2013 (K13) Kelas 7, 8, dan 9 Edisi Revisi Terbaru

Diposting oleh On 20:27:00


Download Silabus Bahasa Inggris SMP Kurikulum 2013 (K13) Kelas 7, 8, dan 9 Edisi Revisi Terbaru _ Guna melengkapi perangkat pembelajaran kurikulum anda, pada kesempatan ini kami berusaha melengkapi informasi terkait silabus.
Menurut Kunandar dalam bukunya yang berjudul Guru Profesional: Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru menyatakan bahwa silabus merupakan rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.
Silabus merupakan acuan penyusunan kerangka pembelajaran untuk setiap bahan kajian mata pelajaran. Silabus paling sedikit memuat:
  • Identitas mata pelajaran (khusus SMP/MTs/SMPLB/Paket B dan SMA/MA/SMALB/SMK/MAK/Paket C/ Paket C Kejuruan)
  • Identitas sekolah meliputi nama satuan pendidikan dan kelas
  • Kompetensi inti, merupakan gambaran secara kategorial mengenai kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas dan mata pelajaran
  • Kompetensi dasar, merupakan kemampuan spesifik yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terkait muatan atau mata pelajaran
  • Tema (khusus SD/MI/SDLB/Paket A)
  • Materi pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi
  • Pembelajaran, yaitu kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan
  • Penilaian, merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik
  • Alokasi waktu sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu semester atau satu tahun
  • Sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar atau sumber belajar lain yang relevan.
Bagi rekan guru silabus memiliki manfaat sebagai pedoman dalam pengembangan pembelajaran lebih lanjut, seperti pembuatan rencana pembelajaran, pengelolaan kegiatan pembelajaran dan pengembangan sistem penilaian. Silabus merupakan sumber pokok dalam penyusunan rencana pembelajaran untuk satu Standar Kompetensi maupun satu Kompetensi Dasar.

Atas dasar tersebut, postingan kali ini diharapkan dapat memberikan manfaat kepada rekan guru guna melengkapi perangkat pembelajaran. Berikut ini adalah link Unduhan Silabus Bahasa Inggris SMP Kurikulum 2013 (K13) Kelas 7, 8, dan 9 Edisi Revisi Terbaru:
Demikianlah informasi mengenai  Silabus Bahasa Inggris SMP Kurikulum 2013 (K13) Kelas 7, 8, dan 9 Edisi Revisi Terbaru. Semoga bermanfaat buat semua.